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伸缩看台坚持立体化的大课程观
教育应该是尊重与---、沟通与理解、体验与建构、合作与互动、发展与---,为了实现我们的教育观,多年来,我们坚持了立体化的大课程观,贯彻执行课程标准,适度增加地方课程,开发校本课程。多年坚持,是因为课程是实现教育目标的重要手段,为学发展与成长提供时间与空间;课程是学科与活动、知识与经验、过程与结果、主观与客观的有机的统一。伸缩看台课程是一个含有设计、实施、评价的系统工程。我们强化三级课程管理,即、地方、校本;把握三类课程,即必修与选修、学科与活动、显性与潜在;开发三种课程资源,即校内、校外与网络资源。体现生命活力的课堂教学观强调与效益、教为学服务、师生合作互动。用发展性评价观评价课程实施的具体过程,力争多样化、多元化、化。在开发校本课程时,我们把握的原则是:注重综合型课程——注重科学、人文、社会、修身内容;注重拓展型课程——现代信息技术、知识论等;研究型课程——课题研究;特长型课程:科技、文学、语言、体育、艺术等,广泛开发各种课程资源,体育馆伸缩看台,如社区服务、学校实践基地。在所有课程资源中,------师是重要的课程资源,同时花大力气开发网络课程并充分利用网络资源,使课程实施方式多样化,---是各种实践活动、实验、考察、探究、体验 、欣赏等。伸缩看台


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伸缩看台?适应新形势
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.建立日趋完善的评价机制,强化德育效果。学校以<中学德育大纲>为依据,自编<学生手册>,改变了以往较为单一的评价管理机制,羽毛球场伸缩看台,尊重学生个性,尊重学生的主体---,让家庭评价、社会评价、教师评价和学生自我评价结合起来,使学生的个性得到了保护和发展。伸缩看台


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